Копилка – классная вещь. У меня в детстве была в виде дельфина, и я обожал закидывать туда монеты. Мне давали деньги за то, что я убирал комнату. Не знаю, правильно это или нет, но факт что работало! Мне лично было не ясно, как так много лет комната сама собой убиралась, а потом вдруг на меня резко повесли какую-то обязанность. Сто рублей были как-то более желанны, чем давление на совесть и мамины упрёки. Возможно, иногда такая тактика необходима.
Я читал, что нельзя платить за оценки, потому что вырабатывается зависимость от материального поощрения. Пока вы платите, будут какие-то старания. Перестанете – и старания исчезнут. Другими словами, это медвежья услуга ребёнку. Он не учится находить стремление к учёбе и к знаниям самостоятельно.
@Pr!zrak Впервые слышу, чтобы кому-то платили за домашние дела. Ваши родители читали американские книжки по воспитанию? А как же личностное уважение родителя, диалог, взаимопонимание? Если всё сводится к товарно-днежным отношениям, то где здесь семья?
Возможно, ваша жена переживает, что дочь ещё не умеет обращаться с деньгами и будет их тратить на что-то вредное? Если убедить её, что вы будете параллельно учить дочь распоряжаться её сбережениями, она может изменить мнение.
@Юрий Послушайте, дочери 11 лет. Какие стремления к знаниям? Она ещё не мыслит в перспективе и учится для мамы. Мне кажется, этот аргумент притянут за уши.
@метафизик Это сейчас ей 11 лет и она, возможно, ещё не до конца понимает, зачем учится. Что будет через три года, через пять? Вы уже сейчас будете вкладывать в неё мысль, что учиться можно не ради интереса к чему-то новому, не ради чувства гордости за свои достижения, а ради денег в копилке. Для вашей дочери пятёрки станут более важными, чем качество знаний.
Давать карманные деньги можно, но не за оценки. В этом я поддерживаю вашу жену.
Есть такое древнее пособие про наказание наградой, сейчас его перевели как Парадокс мотивации. Ознакомьтесь надосуге. Там автор объясняет, что внешняя мотивация краткосрочна и ненадёжна, и гораздо важнее взращивать в человеке внутреннюю, истинную мотивацию. Он даже объясняет, почему школньая система поощрения и наказания оценками даёт сбои. Крайне познавательно, рекомендую.
Представьте, что ваша дочь вырастет и её запросы тоже вырастут. Она вам скажет: “Папа, за эту сумму я больше не буду получать пятёрки. Дай больше”. Что тогда будете делать?
Что мешает попробовать и сделать свои выводы?
Я, как и большинство комментаторов здесь, не стал бы ставить такой эксперимент со своим детьми. Но лучше один раз проверить на личном опыте, чем всю жизнь думать, что вам не дали вырастить дочь так, как вам хотелось.
Я вижу тут один большой риск: у вас будут постоянные размолвки с вашей дочерью на почве такой системы. Получит она заветные оценки по английскому и физике, но двойку по рисованию или русскому. Как будет ваша система работать в таком случае? Оплата отменяется, урезается? Не начнётся ли перекос, когда она будет учить только те предметы, за которые платят, и забивать на остальные?
С одной стороны, мотивация деньгами за хорошие оценки может давать быстрый результат, стимулируя ребенка учиться лучше, чтобы зарабатывать больше.
С другой стороны, исследования мотивации показали, что у этого есть нежелательный побочный эффект в долгосрочной перспективе. Ребёнок начинает больше фокусироваться на внешней награде, а внутренняя мотивация, которая предполагает интерес к учебе, стремление к получению знаний, не развивается. Это опасно тем, что как только вы перестанете поощрять ребенка денежно, тяга к учебе может сойти на нет. Со временем это может перенестись и на другие области, помимо учебы, и отразиться в том, что человеку будет сложно начинать делать что-то из любопытства и стремления узнать что-то новое, он будет больше мотивирован внешней наградой. А когда этой награды нет - то желание делать что-то будет пропадать.
Поэтому разумно поискать баланс. Если для вас важно, чтобы дочь уже сейчас начинала учиться распоряжаться деньгами, то стоит установить лимит карманных денег в неделю - например, 1000 рублей. Вы можете включить в эту сумму поощрение, например, дополнительные 100 рублей за то, что она хорошо училась, помогала по дому, и так далее (важно, чтобы акцент был не только на хороших оценках).
Тем не менее, не заостряйте внимание на денежной награде. Говорите с дочерью о том, что может дать ей учеба - развитие интеллекта, расширение кругозора, возможность реализовать свои таланты и увлечения, и т.д. Спрашивайте, какие предметы нравятся ей больше всего, что интересного она узнала сегодня а школе, хвалите за упорство и стремление к знаниям словесно. Позже вы можете начать говорить с ней и о том, какие профессии ей могут быть интересны, что нужно изучать, чтобы реализоваться в той или иной сфере. Так, у ребенка будет формироваться внутренняя мотивация.